新高考在以考试成绩为依据的基础上，要求把高中生综合素质评价结果作为重要参考进行录取。方案公布后，社会的关注点集中在如何使用高中综合素质评价。（6月26日《现代教育报》）

综合素质评价以及综合评价录取在上海已先行先试。综合素质评价固然要求高中生记录这三年参加过何种社会实践，但最终并非把一条条的活动折算成一个个分数。如果进行折算的，那么会助长造假和“走马观花”。如果折算可行，只需要一台电脑就能行了，还需要面试官干什么？

综合素质评价的本意是想让高中生注重社会实践和全面发展，即活读书而不是死读书。综合素质评价记录表上的内容，给高校招生提供参考，也给综合评价录取面试提供了交谈的话题。更重要的是，高中生通过社会实践能学到知识、技能，并积累成熟度，这就能表现在他们的谈吐和思维反应上，从而使他们在面试中脱颖而出。从这一层意义上来说，综合素质评价是一种机制、一种导向，而更重要的是高中生在日常实践过程中收获成长。